lunes, 3 de marzo de 2008
El Diseño Curricular y Modificación del Codigo de Comercio
Ver “Retoman cambios a propiedad con reforma a Código de Comercio” en: http://www.eluniversal.com/2008/02/29/eco_art_retoman-cambios-a-pr_735514.shtml
De aquí en adelante los extractos del Currículo Nacional Bolivariano (CNB).
A manera de presentación (pág. 11). Esta visión de la educación, comenzó a prefigurarse en el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el año 1999 en el marco de la denominada Constituyente Educativa, en la cual se valoró el impacto y alcance de la reforma curricular de 1997, concluyéndose que la misma fortaleció los valores propios del sistema capitalista: el individualismo, el egoísmo, la intolerancia, el consumismo y la competencia feroz. A su vez, promovió la privatización de la educación, con el consecuente aumento de los niveles de exclusión social; desconoció el derecho a la educación de los pueblos indígenas y las comunidades en condiciones vulnerables; al mismo tiempo que se evidenció un currículo no contextualizado, signado por el paradigma cognitivista que favoreció la fragmentación del conocimiento. (pág. 12)
1- Pilares de la Educación Bolivariana (pág. 15). La Educación Bolivariana se define como un proceso político y socializador que se genera de las relaciones entre escuela, familia y comunidad; la interculturalidad, la práctica del trabajo liberador y el contexto históricosocial. (pág. 15). A partir de las consideraciones anteriores, de los aportes realizados por distintas organizaciones vinculadas con la educación a nivel nacional e internacional y los postulados del pensamiento Robinsoniano, Bolivariano y Zamorano, se establecen cuatro pilares fundamentales para el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista: Aprender a Crear, Aprender a Convivir y Participar, Aprender a Valorar y Aprender a Reflexionar. (pág. 15)
La intención es promover la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, con autonomía creadora, transformadora y con ideas revolucionarias; así como una actitud emprendedora para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la transformación endógena del contexto social-comunitario. (pág. 16). …transformándose en ciudadanos y ciudadanas humanistas, creativos, y ambientalistas; con actitudes, aptitudes y valores acerca del hacer científico, desde una perspectiva social; conscientes de la diversidad y la pluriculturalidad del país; con amor a la Patria; orgullosos de sus costumbres y acervos culturales y conocedor de la nueva geometría territorial y su dinámica; así como de la importancia del desarrollo económico del país desde las diferentes formas de propiedad, como medio para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria; y con visión internacionalista e integracionista, desde una perspectiva latinoamericana, caribeña y universal. (pág. 20). El Sistema Educativo Bolivariano (SEB) constituye un elemento primordial para la construcción del modelo de la nueva República; …persigue garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana desde la rectoría del Estado venezolano… (pág. 21). …los fines y principios del SEB establecen que la institución educativa debe promover: 14. El discernimiento de la información veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicación alternativos y de masas, entendidos como instrumentos para el fortalecimiento de la democracia participativa, protagónica y corresponsable. (pág. 23). El subsistema de Educación Inicial Bolivariana tiene las siguientes características generales: Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, referido a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad; y el Nivel Preescolar, donde se brinda la atención integral a los niños y las niñas hasta los seis (6) años, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. 3. Se ofrece a través de los Centros de Educación Inicial Bolivarianos,… (pág. 25) El Sistema Educativo Bolivariano transita hacia la construcción del modelo de la nueva República, donde el Estado ejerce la acción rectora de la educación. En consecuencia, refundar la República significa construir ese nuevo modelo de sociedad, plasmada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El SEB se encuentra en una etapa de profundización, enmarcada en la construcción de un diseño curricular que dé respuestas y concretice los procesos de aprendizaje acordes con las necesidades e intereses de la nueva República. (pág. 33). …concibiéndose «la escuela como centro del quehacer comunitario y la resistencia cultural y de contra hegemonía, para enfrentar la penetración de valores y saberes ajenos» (pág. 34). El modelo curricular que se presenta procura transformar la sociedad actual y formar al nuevo republicano y la nueva republicana. Su función básicamente es socializadora y liberadora (pág. 36). …la búsqueda y la creación de paradigmas y enfoques del desarrollo propio, la invención de un vehículo para la verdadera libertad del pensamiento, cuyo producto sea una revolucionaria concepción de lo que debe ser el modelo educativo de las naciones americanas. …el SEB está concebido para romper las actuales estructuras del aprendizaje que persisten, en la fundamentació n teórica de modelos exógenos. (pág. 40). …el ser histórico y político se constituye mediante la interacción de sujetos dentro de relaciones de poder diferentes: la libre cooperación, la solidaridad y el bien común o fin colectivo del que se es individualmente beneficiario: "piensa en todos para que todos piensen en ti" (Rodríguez: 1849). (pág. 42). …es indispensable trascender la enseñanza magistral o expositiva, transformándola para la elaboración en colectivo y considerando el contexto histórico y cultural; así como desaprender procesos de construcción de saberes individualistas y fragmentados… (pág.43). Orientaciones sociológicas - La República Bolivariana de Venezuela desde 1.999 responde a los intereses y necesidades de una sociedad con nuevos ideales, fundamentados en el ideario de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora; sociedad que encuentra en la educación el motor indispensable para la refundación de la Patria. …el Estado asume el papel de garante-rector del proceso. (pág. 44). …una nueva escuela, que tiene la intencionalidad de formar una ciudadanía con visión integracionista, cooperativista, solidaria, promotora de la libertad para todos los pueblos de Latinoamérica, el Caribe y el mundo. (Pág. 45). …el aprendizaje debe ser concebido como un proceso socializador, en el que los actores sociales comprometidos en el proceso educativo construyen conocimientos validados con la práctica en la solución de problemas comunitarios, a partir de la problematizació n de sus experiencias, el diálogo, las reflexiones críticas y a través de encuentros dialécticos, desarrollados en relación al contexto social y cultural. (Pág. 50). Son características del currículo del SEB las siguientes: 6. Guarda plena correspondencia con el proyecto político, social y económico de la República Bolivariana de Venezuela. (Pág. 54). …el Currículo Nacional Bolivariano tiene como objetivos fundamentales: 5. Promover actitudes para el amor y respeto hacia la Patria, con una visión integracionista y de cooperación hacia los pueblos de Latinoamérica, el Caribe y el mundo; conocedor de la nueva geometría territorial y su dinámica, así como de la importancia del desarrollo económico del país desde las diferentes formas de propiedad, como medio para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria. (Pág. 56). De allí que, además se busque revertir la concepción del hombre y la mujer como mercancía, expresada en el consumismo y en la necesidad de acumulación; por una concepción que parta de la autorrealizació n del ser humano, como expresión de creatividad y talento. Perfil del egresado y la egresada- 4. Conocimiento de la riqueza y problemática de la nueva geometría territorial y de sus actividades productivas tradicionales y endógenas, como medio para garantizar la seguridad y soberanía alimentaria. (Pág. 61). 7. Capacidad para discernir la información veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicación alternativos y de masas… 11. Conocimientos, habilidades, destrezas y virtudes para el desarrollo de las relaciones sociales de producción, basadas en las diferentes formas de propiedad. (Pág. 62).
El luto de los terroristas

Gente del Petróleo ante las declaraciones de Hugo Chávez
La Asociación Civil Gente del Petróleo hace un llamado a toda la ciudadanía a rechazar la posición belicosa del teniente coronel Hugo Chávez ante los sucesos que ocasionaron la muerte de Raúl Reyes y de un grupo de guerrilleros de la FARC. Esta posición, a todas luces exagerada, solo pretende desviar la atención de los graves problemas de desabastecimiento, inseguridad personal y jurídica, inflación y corrupción en Venezuela, pero la misma puede crear una situación peligrosa de confrontación con el pueblo y gobierno de Colombia, que afecta las fraternas relaciones entre nuestros dos países. Sin duda que Hugo Chávez está molesto por la derrota infligida a sus amigos de la FARC, pero no podemos permitir que su simpatía por este grupo guerrillero arrastre a Venezuela a una confrontación con Colombia. No puede pasar desapercibido que Chávez permanece en silencio cuando asesinan a un disidente de su régimen, pero en este caso pretende crear un conflicto. Ningún demócrata venezolano puede estar de acuerdo con apoyar una acción armada en una lucha que no es de nuestra incumbencia, aunque sí nos afecta. Por ello, hacemos un llamado a la sensatez de nuestro gobierno para que cese sus declaraciones belicistas, suspenda el traslado de batallones a la frontera y no cierre nuestra Embajada en Colombia. Eddie A. Ramírez S. - Coordinador Nacional
Desviados a Cuba - Última hora
La tolerancia...

Carta abierta a las FFAA del Ecuador

Por: Peña Esclusa - http://www.fuerzasolidaria/ - Caracas, 2 de marzo.- En declaraciones dadas ayer en la noche, el presidente Rafael Correa condenó el ataque militar colombiano en contra de connotados jefes de las FARC, por haberse realizado en territorio ecuatoriano. Correa prácticamente amenazó con ir la guerra por considerar que ésta fue “la peor agresión que ha sufrido Ecuador por parte de Colombia”. Si bien es cierto que ninguna nación puede incursionar en territorio de otra; en ciertos casos existen atenuantes que pueden dirimirse amigablemente a través de canales diplomáticos. Éste es –definitivamente– uno de esos casos, puesto que se trata de una acción contra una organización narcoterrorista, que no solamente comete crímenes en Colombia, sino también en Ecuador. La reacción injusta y desproporcionada de Correa se debe a que –en esta oportunidad– no está actuando como Jefe de Estado, sino como miembro del Foro de Sao Paulo, organización a la cual también pertenecen las FARC, el ELN y Hugo Chávez. Es decir, Correa actúa como camarada de las FARC y no como Presidente. Resulta revelador que la actitud bélica de Correa se haya manifestado después de haber hablado telefónicamente con Chávez, quien –imprudentemente– confesó públicamente haberle dado indicaciones sobre cómo reaccionar. Sin duda, Correa está siguiendo instrucciones de Chávez. Si Correa insiste en llevar al pueblo ecuatoriano a una guerra, sólo para defender los intereses de sus socios narcoterroristas, considero deber de las Fuerzas Armadas ecuatorianas impedirlo, desconociendo sus órdenes ilegítimas. Aunque soy ciudadano venezolano, me atrevo a dirigirme a ustedes en estos términos, porque Chávez está interviniendo flagrantemente en los asuntos internos del Ecuador, como lo hizo ya antes, al apoyar abiertamente la candidatura de Correa. Es importante destacar que Chávez actúa en nombre propio y no en representación del pueblo venezolano. Aprovecho la oportunidad para manifestarles mis mejores deseos, extensivos al pueblo hermano de Ecuador.
Alejandro Peña Esclusa
Presidente de Fuerza Solidaria
Principio del vacío
Links para tener a mano
En vista de los acontecimientos peligrosos que suceden a diario y por lo que se aproxima en Venezuela. Link de Página Web y comunicacion directa con RADIONEXX..
http://venezuelanoticia.com/
http://megaresistencia.com/portada/
http://noticias24.%20com/
http://www.noticierodigital.%20com/
http://www.radionex.com/ http://www.mivenezueladigital.com/
PUEDEN ENTRAR A CARADIORADIOTV EN VIVO AQUI:
http://i115.photobucket.com/albums/n316/megaresistencia/caracasradiotv-1.png
ESTA PAGINA CACHE (ESCONDIDA) TIENE ENTRADA A RADIONEXX Y CARACAS RADIO TV Y TRABAJAN SIN PARAR EN CASOS DE EMERGENCIA EN VENEZUELA, A PESAR DE LOS ATAQUES DEL GOBIERNO...
http://209.85.165.104/search?q=cache:lm4mk9lG49kJ:www.nuestraraza.com/+caracasradiotv&hl=en&ct=clnk&cd=1&gl=us
Chavez Sends Battalions to Border

Chavez Sends Battalions to Border, Orders Embassy in Colombia Closed - Associated Press - March 2, 2008 1:29 p.m. - CARACAS, Venezuela - President Hugo Chavez ordered Venezuela's embassy in Colombia closed and told the military to send 10 battalions to the border after Colombian troops killed a top rebel leader. Mr. Chavez told his defense minister: "Move 10 battalions for me to the border with Colombia, immediately. " He ordered the Venezuelan Embassy in Bogota closed and said all embassy personnel would be withdrawn. The announcements by Venezuela's leftist leader pushed relations to their tensest point of his nine-year presidency, and Mr. Chavez warned that Colombia could spark a war in South America. He called the U.S.-allied government in Bogota "a terrorist state" and labeled President Alvaro Uribe "a criminal". Mr. Chavez condemned the slaying of senior rebel commander Raul Reyes and 16 other members of the Revolutionary Armed Forces of Colombia, saying they were killed while they slept in a camp across the border in Ecuadorian territory. He said Colombia "invaded Ecuador, flagrantly violated Ecuador's sovereignty". "It wasn't any combat. It was a cowardly murder, all of it coldly calculated," Mr. Chavez said on his weekly TV and radio program, "Hello, President". "We pay tribute to a true revolutionary, who was Raul Reyes," Mr. Chavez said, recalling that he had met the FARC rebel in Brazil in 1995 and calling him a "good revolutionary". Copyright © 2008 Associated Press.
Una voz de alerta

Intercambio sentimental

Por: Diego Martínez Lloreda - Febrero 29 de 2008 - Un verdadero sancocho de sentimientos me generó la última devolución de secuestrados por parte de las Farc. Y, muy especialmente, el show mediático que el régimen de Chávez montó para tratar de mostrar a su tirano como el apóstol de la libertad. Las impresionantes imágenes emitidas por el canal chavista causaban un impacto tal que en un minuto uno era capaz de experimentar los más extremos sentimientos. Lo primero que sentí, por supuesto, fue una inmensa alegría al observar cómo llegaba a su fin el drama de estos compatriotas. De esa alegría pasé a un dolor de patria al ver cómo nuestros secuestrados eran entregados a representantes de un gobierno extranjero. Me causó alivio que al menos en esa comisión hubiera una colombiana. Pero ese sentimiento se trocó en ira intensa cuando caí en cuenta de que esa colombiana era Piedad Córdoba. De la ternura que me produjeron las cuatro flores que una guerrillera le regaló a Consuelo Polanco pasé a una profunda indignación al mirar cómo los secuestrados eran prácticamente obligados a darle las gracias a su 'salvador' Hugo Chávez, en vivo y en directo. Pero lo que me rebotó la bilis fue observar el descarado coqueteo del ministro Rodríguez Chacín con los carceleros de los cuatro plagiados. No sólo los trató de camaradas y de representantes del Ejército del Pueblo, sino que los puso en plan de héroes a dar su parte de entrega de los seres que humillaron con la mayor saña. Y no puedo negar que, cuando el comandante olvidó el nombre de Piedad y cuando Luis Eladio le quitó, al parecer involuntariamente, el turbante a la senadora, se me escapó una sonrisa. Con la llegada de los liberados a Caracas, el choque de sentimientos fue similar. Las lágrimas de ternura que me brotaron al ver el abrazo de Consuelo Polanco con sus hijos se me secaron de la furia que me produjo ver a Piedad tratando de colarse en todas las fotos, sin el menor respeto por la intimidad de los liberados y sus familias. Y aún no me atormenta la frustración que me ocasionó ver que los secuestrados llegaran a Maiquetia y no a Eldorado. Y que fueran recibidos por el Maduro canciller del más inmaduro de los gobernantes y no por nuestro canciller Araújo, a quien le tocó madurar a punta de suplicios parecidos a los que padecieron los liberados ayer. Pero este culebrón a la venezolana, en el que el régimen chavista convirtió la liberación de nuestros compatriotas, además de sentimientos, también me ocasionó interrogantes. Como por ejemplo, ¿de qué le podrá servir a Chávez semejante autobombo en su país, donde la gente está secuestrada, pero por el hambre, producida por las más torpes medidas económicas adoptadas por su desgobierno? Seguramente estas liberaciones le servirán para ganar algunos puntos en Colombia. Pero en Venezuela, así logre la liberación de los 700 secuestrados que hay en nuestro país, su gobierno va derechito a la debacle. Y así seguirá, porque el hambre no se cura con liberaciones de secuestrados ajenos. Porque el único intercambio humanitario que les interesa a sus compatriotas, estimado coronel, es el de los supermercados vacíos por las barrigas llenas.
Jorge Luis Borges

Frase del día
Francisco de Quevedo
Abogadas...
